Asegurando la trayectoria educativa de los y las estudiantes con trastorno del espectro autista de la escuela rural Numpay

El origen de la práctica tiene sus antecedentes en el año 2022, con el regreso a las clases presenciales, cuando docentes y equipo directivo evidencian el aumento de estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) en el establecimiento. Algunos de estos, presentaban desregulaciones que concluían en conductas problemáticas o crisis que irrumpían la estructura de la clase o los espacios de recreo. A partir de diálogos pedagógicos, con el equipo docente, el equipo directivo decide responder a esta necesidad liderando la buena práctica que consiste en trabajar colaborativamente para la búsqueda de estrategias pedagógicas que aseguren la inclusión y trayectoria educativa de los y las estudiantes con mayores necesidades de apoyo de la escuela.